Bạn tìm kiếm "Soạn văn 10 sách kết nối tri thức" để tìm hiểu nắm bắt kiến thức trước khi lên lớp? Chúng tôi sẽ giúp bạn trong việc học tập, ôn tập cho kì thi và khám phá thêm kiến thức. Khám phá ngay để có những trải nghiệm học tập thú vị và bổ ích! Soạn Ngữ văn 10 sách Kết nối tri thức tập 1
Soạn bài Truyện về các vị thần sáng tạo thế giới Soạn bài Tản Viên từ Phán sự lục Soạn bài Chữ người tử tù Soạn bài Thực hành tiếng việt Sử dụng từ Hán Việt Soạn bài Viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện Soạn bài Củng cố, mở rộng trang 37 sách kết nối tri thức 10 Soạn bài Chùm thơ hai - cư (haiku) Nhật Bản Soạn bài Thu hứng Soạn bài Mùa xuân chín Soạn bài Bản hòa âm ngôn từ trong Tiếng thu của Lưu Trọng Lư Soạn bài Thực hành Lỗi dùng từ, lỗi về trật tự từ và cách sửa Soạn bài Viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ Soạn bài Củng cố, mở rộng trang 70 sách kết nối tri thức 10 Soạn bài Hiền tài là nguyên khí của quốc gia Soạn bài Yêu và đồng cảm Soạn bài Chữ bầu lên nhà thơ Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 86 sách Văn 10/1 kết nối tri thức Soạn bài Viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm Soạn bài Củng cố, mở rộng trang 94 sách kết nối tri thức 10 Soạn bài Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác Soạn bài Đăm Săn đi bắt Nữ Thần Mặt Trời Soạn bài thực hành tiếng Việt trang 112 SGK Văn 10/1 kết nối tri thức Soạn bài Viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề Soạn bài Củng cố, mở rộng trang 121 sách kết nối tri thức 10 Soạn bài Xúy Vân giả dại Soạn bài Huyện đường Soạn bài Múa rối nước hiện đại soi bóng tiền nhân Soạn Viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề văn hóa truyền thống Việt Nam. Soạn bài Củng cố, mở rộng trang 151 sách kết nối tri thức 10 Soạn Ngữ văn 10 sách Kết nối tri thức tập 2 Soạn bài Tác gia Nguyễn Trãi Soạn bài Bình Ngô đại cáo Soạn bài Bảo kính cảnh giới Soạn bài Dục Thúy Sơn Soạn bài Thực hành tiếng Việt Sử dụng từ Hán Việt (tiếp theo) Soạn bài Viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội Soạn bài Củng cố, mở rộng trang 33 Soạn bài Người cầm quyền khôi phục uy quyền Soạn bài Dưới bóng hoàng lan Soạn bài Một chuyện đùa nho nhỏ Soạn bài Thực hành tiếng việt Biện pháp chêm xen, biện pháp liệt kê Soạn bài Củng cố, mở rộng trang 68 Soạn bài Viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm văn học Soạn bài Sự sống và cái chết Soạn bài Nghệ thuật truyền thống của người Việt Soạn bài Phục hồi tầng ozone: Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu Soạn bài Thực hành tiếng việt Sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ Soạn bài Viết một văn bản nội quy hoặc văn bản hướng dẫn nơi công cộng Soạn bài Củng cố, mở rộng trang 95 Soạn bài Về chính chúng ta Soạn bài Con đường không chọn Soạn bài Một đời như kẻ tìm đường Soạn bài Thực hành tiếng việt Sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ (tiếp theo) Soạn bài Viết bài luận về bản thân Soạn bài Củng cố, mở rộng trang 120 Trên đây là Soạn văn 10 kết nối tri thức chương trình sách mới chi tiết. VUIHOC đã tổng hợp các bài soạn của ba bộ sách kết nối tri thức, chân trời sáng tạo và cánh diều giúp các em dễ dàng chuẩn bị bài trước khi lên lớp. Truy cập trang web của vuihoc.vn để xem thêm các bài viết về kiến thức môn học hữu ích nhé! Nguồn: https://www.linkedin.com/pulse/soan-van-10-sach-ket-noi-tri-thuc-vui-hoc-hiqwc/
0 Comments
Soạn văn 11 kết nối tri thức là cách các em học sinh chuẩn bị bài học ở nhà trước khi lên lớp, giúp tăng hiệu suất học tập trên lớp và có nhiều thời gian để trao đổi cùng thầy cô hơn trong chương trình học lớp 11 của sách Kết nối tri thức. VUIHOC đã tổng hợp đầy đủ các bài học của bộ sách mới kết nối tri thức. Cùng tham khảo nhé Chương trình học sách văn 11 - Kết nối tri thức có gì Soạn bài Ngữ Văn 11 - Kết nối tri thức tập 1 Bài 1: Câu chuyện và điểm nhìn trong truyện kể Vợ nhặt Chí phèo Thực hành Tiếng Việt: Đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện ( Những đặc điểm trong cách kể của tác giả) Thuyết trình về nghệ thuật kể chuyện trong một tác phẩm Thực hành đọc: Cải ơi Bài 2 : Cấu tứ và hình ảnh trong thơ trữ tình Nhớ đồng Tràng giang Con đường mùa đông - Puskin Thực hành Tiếng Việt - Một số hiện tượng phá vỡ những quy tắc ngôn ngữ thông thường: đặc điểm và tác dụng Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm thơ ( Tìm hiểu câu từ và hình ảnh trong tác phẩm) Giới thiệu một tác phẩm nghệ thuật Thực hành đọc: Thời gian - Văn Cao Bài 3: Cấu trúc của văn bản nghị luận Cầu hiền chiếu - Ngô Thì Nhậm Tôi có một ước mơ Một thời đại trong thi ca Thực hành Tiếng Việt: Đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết (tiếp theo) Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội (Con người với cuộc sống xung quanh) Trình bày ý kiến đánh giá, bình luận một vấn đề xã hội Thực hành đọc: Tiếp xúc với tác phẩm Bài 4: Tự sự trong truyện thơ dân gian và trong thơ trữ tình Lời tiễn dặn Dương phụ hành Thuyền và biển Thực hành Tiếng Việt: Lỗi về thành phần câu và cách sửa Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội (Hình thành lối sống tích cực trong xã hội hiện đại ) Thảo luận về một vấn đề trong đời sống Thực hành đọc: Nàng Ờm nhắn nhủ Bài 5: Nhân vật và xung đột trong bi kịch Sống, hay không sống - đó là vấn đề Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài Viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên, xã hội Thực hành đọc: Pro-me-te bị xiềng Soạn bài Ngữ Văn 11 - Kết nối tri thức tập 2 Bài 6: Nguyễn Du – “Những điều trông thấy mà đau đớn lòng” Tác giả Nguyễn Du Trao duyên Độc Tiểu Thanh kí Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ lặp cấu trúc, biện pháp tu từ đối Viết văn bản thuyết minh về một tác phẩm văn học Củng cố mở rộng trang 28 Thực hành đọc: Chí khí anh hùng và Mộng đắc thái liên Bài 7: Ghi chép và tưởng tượng trong kí Ai đã đặt tên cho dòng sông? “Và tôi vẫn muốn mẹ...” Cà Mau quê xứ Thực hành tiếng Việt: Một số hiện tượng phá vỡ những quy tắc ngôn ngữ thông thường: đặc điểm và tác dụng (tiếp theo) Viết văn bản thuyết minh về một hiện tượng xã hội Thảo luận, tranh luận về một vấn đề trong đời sống Thực hành đọc: Cây diêm cuối cùng Bài 8: Cấu trúc của văn bản thông tin Nữ phóng viên đầu tiên Trí thông minh nhân tạo Pa-ra-lim-pích (Paralympic): Một lịch sử chữa lành những vết thương Thực hành tiếng Việt: Sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ Viết văn bản thuyết minh về một vấn đề của xã hội đương đại Tranh biện về một vấn đề trong đời sống Thực hành đọc: Ca nhạc ở Miệt Vườn Bài 9: Lựa chọn và hành động Bài ca ngất ngưởng Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Cộng đồng và cá thể Thực hành tiếng Việt: cách giải thích nghĩa của từ Viết một văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật Thực hành đọc: “Làm việc” cũng là “làm người” Mỗi bài học được đưa vào giảng dạy trong môn ngữ văn 11 kết nối tri thức đều có một hàm ý nhất định. Để học môn văn hiệu quả, các em cần chú ý nghe giảng và nắm chắc nội dung bài học; đặc biệt là soạn văn 11 kết nối tri thức trước khi lên lớp nhé. Khi các em đã hiểu rõ được các kiến thức trên lớp thì việc áp dụng vào bài thi của mình sẽ đơn giản hơn rất nhiều.
Xem thêm: https://www.linkedin.com/pulse/soan-van-11-sach-ket-noi-tri-thuc-vui-hoc-fiy3c/ Soạn bài Con đường mùa đông sách kết nối tri thức - Ngữ Văn 11 hướng dẫn các em trả lời câu hỏi trong bài học. Giúp các em chuẩn bị tốt nội dung bài học trước khi đến lớp. Mời các em cùng tham khảo nhé!
Mục lục bài viết 1. Soạn bài Con đường mùa đông :Tác giả và tác phẩm 1.1 Tác giả Puskin 1.2 Tác phẩm Con đường mùa đông 2. Soạn bài con đường mùa đông: Trả lời câu hỏi trước khi đọc 3. Soạn bài con đường mùa đông: Trả lời câu hỏi trong khi đọc 3.1 Lưu ý: Mỗi hình ảnh, âm thanh trong bài thơ vừa nhấn mạnh nỗi buồn, vừa thể hiện hoạt động không ngừng cố gắng vượt qua trở ngại. 3.2 Giữa ngoại cảnh và những hình ảnh xuất hiện trong tâm tưởng có sự tương phản như thế nào? 3.3 Lời than “Ôi buồn đau, ôi cô lẻ” kết nối tâm tưởng nhân vật trữ tình với ai? Ở đâu? 3.4 Những hình tượng thơ đã xuất hiện trong bài được điểm lại như thế nào? 4. Soạn bài con đường mùa đông: Trả lời câu hỏi sau khi đọc 4.1 Câu 1 trang 64 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 4.2 Câu 2 trang 64 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 4.3 Câu 3 trang 64 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 4.4 Câu 4 trang 64 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 4.5 Câu 5 trang 64 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 4.6 Câu 6 trang 64 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 4.7 Câu 7 trang 64 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 5. Soạn bài con đường mùa đông: Kết nối đọc - viết1. Soạn bài Con đường mùa đông :Tác giả và tác phẩm1.1 Tác giả Puskina. Cuộc đời
- Phương thức biểu đạt: Biểu cảm - Hoàn cảnh sáng tác: Cuộc khởi nghĩa chống lại chế độ nông nô chuyên chế được lãnh đạo bởi phần đông tri thức quý tộc lan rộng khắp nước Nga vào cuối năm 1825. Tuy nhiên cuộc khởi nghĩa đã thất bại và bị dập tắt. Vào mùa đông ấy, hòa chung với nỗi buồn cuộc khởi nghĩa thất bại, nỗi buồn của nhân dân và nỗi buồn của chính nhà thơ là cảm hứng cho puskin sáng tác bài thơ con đường mùa đông. - Giá trị nội dung và nghệ thuật
2. Soạn bài con đường mùa đông: Trả lời câu hỏi trước khi đọc - Một người độc hành trên con đường vắng lặng và lạnh giá có thể gặp phải những trở ngại tinh thần đó là sự cô đơn, mệt mỏi, sự buồn tủi và nguy hiểm cận kề… - Để vượt qua những trở ngại đó, chúng ta có thể tự động viên bản thân, tìm ra mục tiêu sống và những người bạn tâm giao để sẻ chia. Quan trọng nhất là chúng ta phải có một tinh thần kiên cường, vững chắc để đánh bại được những trở ngại ẩn chứa bên trong mình. 3. Soạn bài con đường mùa đông: Trả lời câu hỏi trong khi đọc3.1 Lưu ý: Mỗi hình ảnh, âm thanh trong bài thơ vừa nhấn mạnh nỗi buồn, vừa thể hiện hoạt động không ngừng cố gắng vượt qua trở ngại.- Những hình ảnh nhấn mạnh nỗi buồn và nỗ lực không ngừng cố gắng vượt qua trở ngại đó là: làn sương gợn sóng, cánh đồng, con đường mùa đông, tuyết trắng, ánh trăng, không một mái lều, cột dài, cỗ xe tam mã… - Âm thanh: tiếng kim đồng hồ kêu, nhạc ngựa, bài ca của người xà ích. 3.2 Giữa ngoại cảnh và những hình ảnh xuất hiện trong tâm tưởng có sự tương phản như thế nào?Sự tương phản giữa ngoại cảnh và những hình ảnh xuất hiện trong tâm tưởng của nhân vật trữ tình có sự tương phản như sau: - Ngoại cảnh: Bức tranh phong cảnh nước Nga đặc sắc với vẻ đẹp hoang sơ, lạ lùng chỉ có ở mùa đông nước Nga - Hình ảnh trong tâm trí: Đêm mùa đông lạnh lẽo, hiu quạnh và mênh mông. => Sự đối lập giữa ngoại cảnh mùa đông nước Nga tươi đẹp với sự lạnh lẽo, buồn tẻ và cô đơn của nhân vật trữ tình. 3.3 Lời than “Ôi buồn đau, ôi cô lẻ” kết nối tâm tưởng nhân vật trữ tình với ai? Ở đâu?Lời than thở “ Ôi buồn đau, ôi cô lẻ” là kết nối tâm tưởng của nhân vật trữ tình với người yêu thương trong một không gian nhỏ hẹp, bình yên và ấm áp với lửa đỏ và tiếng đồng hồ kêu tích tắc. 3.4 Những hình tượng thơ đã xuất hiện trong bài được điểm lại như thế nào?Những hình tượng thơ đã xuất hiện trong bài thơ được điểm lại theo thứ tự ngược lại. Nếu như mở đầu bài thơ ta thấy được hình ảnh làn sương nhưng tác giả đã đặt hình ảnh làn sương ở cuối bài. Đây có thể là dụng ý tác giả muốn ngủ quên trong tâm trạng nặng trĩu. Điều này khiến người đọc không thôi xót xa và phần nào hiểu được sự cô đơn của nhân vật trữ tình. Xem thêm: https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-con-duong-mua-dong-sach-ket-noi-tri-thuc-ngu-van-11-2242.html Bài viết dưới đây của VUIHOC sẽ giúp các em giải đáp được tất cả các câu hỏi về bài thơ Nhớ đồng của tác giả Tố Hữu trong sách Ngữ Văn 11 kết nối tri thức
Mục lục bài viết 1. Soạn bài Nhớ đồng: Tác giả - tác phẩm 1.1 Tác giả Tố Hữu 1.2 Tác phẩm Nhớ đồng 2. Soạn bài Nhớ đồng - Kết nối tri thức: Trả lời câu hỏi trước khi đọc 2.1 Theo trải nghiệm của bạn, một nỗi nhớ thường được khởi đầu và phát triển như nào? 2.2 Hãy tưởng tượng về cách bạn mở đầu một sáng tác ngôn từ có nội dung thể hiện nỗi nhớ của bản thân. Điều gì sẽ được nói đến trước hết? Vì sao? 3. Soạn bài Nhớ đồng: Trả lời câu hỏi trong khi đọc bài 3.1 Tiếng hò có mối quan hệ như thế nào với nỗi nhớ? 3.2 Các hình ảnh hiện lên ở đây có đặc điểm gì? 3.3 So với khổ thơ thứ nhất, khổ thơ này có điểm gì giống và khác? 3.4 Hãy tưởng tượng về hình ảnh “bàn tay … vãi giống tung trời”. 3.5 Đối tượng được gọi là “hồn thân” ở đây gồm những ai? 3.6 “Tôi” ở khổ thơ này có sự phát triển như thế nào so với “tôi” ở khổ thơ trên? 3.7 Hình ảnh “cánh chim buồn nhớ gió mây” biểu đạt cảm xúc gì của nhân vật trữ tình? 4. Soạn bài Nhớ đồng - Kết nối tri thức: Trả lời câu hỏi sau khi đọc bài 4.1 Câu 1 trang 58 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 4.2 Câu 2 trang 58 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 4.3 Câu 3 trang 58 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 4.4 Câu 4 trang 58 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 4.5 Câu 5 trang 58 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 4.6 Câu 6 trang 58 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 4.7 Câu 7 trang 58 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 5. Kết nối đọc - viết trang 58 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức1. Soạn bài Nhớ đồng: Tác giả - tác phẩm 1.1 Tác giả Tố Hữu - Nhà thơ Tố Hữu sinh năm 1920 mất năm 2002 - Tên thật của ông là Nguyễn Kim Thành, nguyên quán tại làng Phù Lai - xã Quảng Thọ - Huyện Quảng Điền - Tỉnh Thừa Thiên Huế ngày nay. - Bút danh Tố Hữu được ông xuất hiện vào thời điểm năm 1938 ông được một cụ đồ người Quảng Bình tại Lào đặt cho. - Ông sinh ra trong gia đình trí thức nghèo với cha mẹ đều là người có học. Cha là nhà nho nhưng không đỗ đạt làm quan, phải từ bỏ con đường học vấn vì từng bữa cơm. Mẹ ông cũng là con của nhà nho nghèo, yêu thích và thuộc rất nhiều bài thơ, ca dao tục ngữ. Chính trong gia đình này đã hun nấu được tình yêu thơ ca trong ông. - Năm 13 tuổi ông theo học tại trường quốc học Huế và được giác ngộ cách mạng, được kết nạp đảng vào năm 18 tuổi. - Sự nghiệp văn thơ của ông thực sự mở ra vào năm 1947 khi ông được cử lên chiến khu Việt Bắc đảm nhận công tác văn nghệ. Ông nắm giữ rất nhiều vị trí quan trọng trong nội bộ Đảng và nhà nước như Phó Tổng thư ký Hội Văn nghệ Việt Nam (năm 1948), Thứ trưởng Bộ Tuyên truyền (năm 1954), Phó Chủ tịch Hội Liên hiệp văn học nghệ thuật Việt Nam (năm 1963),... - Trong sự nghiệp thơ ca của mình, ông đã đóng góp cho văn học dân tộc rất nhiều tác phẩm hay, có ý nghĩa tuyên truyền lòng yêu nước như tập thơ “Từ ấy”, “Việt Bắc”, “Máu và hoa”, “Ta với ta”,... - Nhà thơ Tố Hữu còn nhận được rất nhiều giải thưởng văn học cao quý như Giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật, Giải nhất văn học hội nghệ thuật Việt Nam, giải văn học Asean của Thái Lan,... 1.2 Tác phẩm Nhớ đồng - Bài thơ “Nhớ Đồng” thuộc phần “Xiềng xích” trong tập thơ “Từ ấy” của tác giả Tố Hữu - Tác phẩm được sáng tác vào tháng 7 năm 1939, viết bằng thể thơ thất ngôn. - Nhà thơ Tố Hữu bắt đầu chắp bút cho tập thơ vào khoảng đầu năm 1939. Đó là khi cuộc đại chiến thứ hai có khả năng bùng nổ, là khi thế giới đang rất căng thẳng. Khi đó thực dân Pháp đã quay trở lại để đóng chiếm đàn áp toàn bộ Đông Dương. - Trong tháng 4 năm đó, trong một trận khủng bố Đảng cộng sản của ngoại xâm Tố Hữu bị quân Pháp bắt giam tại nhà lao tại Thừa Thiên Huế. Tác phẩm Từ ấy cũng như bài thơ Nhớ đồng được viết trong thời gian ông ở nhà giam đó. - Nhan đề chỉ có hai chữ nhưng có sức nặng lớn, thể hiện được niềm nhớ nhung của tác giả khi ông đang bị thực dân Pháp giam giữ. Ông nhớ gia đình người thân, nhớ quê hương, nhớ cả đất nước của mình. Đó còn là khát vọng tự do không chỉ của riêng ông mà còn là khát vọng tự do dành cho dân tộc. 2. Soạn bài Nhớ đồng - Kết nối tri thức: Trả lời câu hỏi trước khi đọc 2.1 Theo trải nghiệm của bạn, một nỗi nhớ thường được khởi đầu và phát triển như nào?
“Gì sâu bằng những trưa thương nhớ Hiu quạnh bên trong một tiếng hò!” Tiếng hò xuất hiện thay cho lời nhớ thương của tác với quê hương, từng câu hò đều có mối quan hệ mật thiết tới tâm trạng của tác giả. Mỗi khi nghe tiếng hò là nỗi nhớ trong nhà thơ Tố Hữu lại dâng lên, có thể phần lớn là do khi còn ở với quê hương gia đình ông đã nghe thấy những câu hát thân thương này. 3.2 Các hình ảnh hiện lên ở đây có đặc điểm gì?Nhà thơ Tố Hữu đã lựa chọn những hình ảnh quen thuộc của làng quê Việt Nam như “gió”, “đất”, “ruồng tre”, “ô mạ xanh”, “nương khoai sắn”, và cả những con “đường cong” cong, “xóm nhà tranh”...để đưa vào bài thơ. Đây là hình ảnh đơn sơ giản dị quen thuộc của hầu hết người dân Việt Nam ta lúc bấy giờ nhưng cũng là niềm ước ao của tác giả khi ông khó có thể nhìn thấy chúng. 3.3 So với khổ thơ thứ nhất, khổ thơ này có điểm gì giống và khác?- Giống nhau: So với khổ thơ thứ nhất, khổ này có cùng số câu thơ cũng như cùng cấu trúc thơ khi đều bắt đầu bằng cụm từ “Gì sâu bằng…” - Khác nhau: + Khổ thơ thứ nhất: Trong khổ thơ này tác giả mới chỉ nêu lên nỗi nhớ một cách khái quát chung chung chứ chưa nêu rõ được nỗi nhớ là gì. + Khổ thư thứ bốn: Đến khổ thơ này nhà thơ Tố Hữu đã nêu chính xác được tên của nỗi nhớ, đã gắn liền được nỗi nhớ vào từng cảnh vật cụ thể như “những buổi trưa hiu quạnh” 3.4 Hãy tưởng tượng về hình ảnh “bàn tay … vãi giống tung trời”.Hai câu thơ “Và đâu hết những bàn tay ấy / Vãi giống tung trời những sớm mai? chính là hình ảnh tả thực của những người nông dân tần tảo lam lũ. Họ cần mẫn lao động ngày ngày, tham gia sản xuất trồng trọt. Hình ảnh “Vãi giống tung trời” là lúc người nông dân vào mùa vụ lúa, họ trải mạ xuống mảnh đất để bắt đầu gieo trồng. Ta có thể nhìn thấy hình ảnh này ở khắp các đồng quê Việt Nam. Đây cũng là nhìn cảnh nhớ người, thể hiện sự nhung nhớ của tác giả với quê hương, với đồng bào, với hàng xóm láng giềng và những người thân yêu của ông. Xem thêm: https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-nho-dong-ket-noi-tri-thuc-2240.html Thuyết trình về nghệ thuật kể chuyện trong một tác phẩm là một phương thức biểu đạt khá thú vị trong văn học và cũng rất thường gặp. Để có thể biết cách thuyết trình về nghệ thuật kể chuyện trong một tác phẩm hay, trong bài viết này VUIHOC sẽ cung cấp cho các bạn phần soạn bài và trả lời các câu hỏi trong hai đầu sách giáo khoa ngữ văn, cùng theo dõi nhé!
Mục lục bài viết 1. Soạn bài Thuyết trình về nghệ thuật kể chuyện trong một tác phẩm Câu hỏi (trang 45, SGK Ngữ Văn 11/1 Kết nối tri thức): 2. Củng cố mở rộng sách văn 11/1 kết nối tri thức trang 48 2.1 Câu 1: Trang 48 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 2.2 Câu 2: Trang 48 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức 2.3 Câu 3: Trang 48 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức1. Soạn bài Thuyết trình về nghệ thuật kể chuyện trong một tác phẩm Câu hỏi (trang 45, SGK Ngữ Văn 11/1 Kết nối tri thức):Chọn ra một tác phẩm truyện ấn tượng đã để lại cho bạn nhiều ấn tượng về cách kể chuyện: Tác phẩm Chí Phèo của nhà văn Nam Cao Lời giải chi tiết Xin chào thầy/ cô và các bạn, Như mọi người cũng đã biết, truyện ngắn Chí Phèo của tác giả Nam Cao là một trong những tác phẩm văn học chân thực nhất, ấn tượng nhất về phong cách nghệ thuật kể chuyện của ông. Truyện ngắn ấy không chỉ thu hút những người đọc bởi tính chất phản ánh lên được những chân thực hiện thực trần trụi của xã hội xưa mà nó còn hấp dẫn ở chỗ lối tự sự đầy sức sáng tạo, hấp dẫn của tác giả khi ông miêu tả diễn biến tâm lí của nhân vật truyện Chí Phèo. Khi nói đến văn xuôi là nói đến nghệ thuật trong xây dựng nhân vật, mỗi nhà văn đêu có một cách để có thể thể hiện được sự khác nhau trong việc xây dựng nhân vật và cũng sẽ thành công ở những mức độ khác nhau. Đối với nhà văn Nam Cao trong tác phẩm Chí Phèo này thì ông đã cũng xây dựng được vô cùng thành công cả tuyến nhân vật chính diện cho đến nhân vật phản diện mà không những thành công mà lại thành công ở cấp rất điển hình. Về tuyến các nhân vật phản diện nhà văn đã tập trung vào ba nhân vật đó chính là Bá Kiến, Lí Cường và Đội Tảo. Trong đó tác giả đã tập trung vào việc khắc hoạ lên được bản chất của nhân vật Bá Kiến - người trực tiếp khiến cho Chí Phèo tha hóa về con người, Bá Kiến thực sự là một con hổ biết cười. Đối với một con mồi giống như Chí Phèo khi thì Bá Kiến tỏ ra nhỏ nhẹ để làm mềm nhũn tư tưởng của Chí Phèo, có khi thì Bá Kiến lại bắt đầu dọa nạt bằng những lời lẽ câu từ có gang có thép để tỏ ra cái uy lực trước một người giống như Chí Phèo. Ngoài cái thủ đoạn bẩn thỉu đó thì Bá Kiến cũng được tác giả Nam Cao liệt kê ra vô vàn những thủ đoạn thâm độc và xảo quyệt. Với những nét khắc họa đầy sự lên án đó nhà văn cũng đã xây dựng lên được một tên Bá Kiến vô cùng sống động, rất điển hình cho bọn cường hào bất hảo, ác bá ở vùng quê nông thôn bên cạnh những con người nghèo khổ, không có quyền lực trước thời kỳ cách mạng tháng tám. Cách kể câu chuyện ở đây không chỉ đơn thuần là cách mà tác giả kể về diễn biến của những câu chuyện về những sự kiện, sự việc diễn ra ở trong đó. Ở đây, Nam Cao cũng đã vận dụng được cách kể chuyện rất độc đáo không chỉ ở trong các sự kiện mà còn ngay cả trong diễn biến tâm lí của các nhân vật chủ chốt trong cốt truyện, đặc biệt là về diễn biến tâm lí của nhân vật Chí Phèo - từ những sự biến đổi của nhân vật sau khi đi tù về cho đến quá trình mà Chí Phèo hoàn lương và trở thành một người lương thiện. Mở đầu của tác phẩm truyện, Nam Cao đã sử dụng phong cách kể chuyện cực kỳ độc đáo và sáng tạo của mình để có thể miêu tả được một Chí Phèo trong cơn say rượu, vừa đi vừa chửi người, chửi đời. Điểm độc đáo trong cách kể chuyện ở đây đó là trong từng lời chửi, đó không chỉ là lời miêu tả đơn thuần từ tác giả mà ở trong đó, còn có cả lời của chính nhân vật Chí Phèo - đây là những lời độc thoại nội tâm của nhân vật. Cách tác giả sử dụng những lời độc thoại nội tâm như vậy có thể giúp tất cả người đọc có thể dễ dàng nắm bắt được những diễn biến tâm lý xảy ra trong nhân vật và đã thể hiện được sự khai thác về sự kiện dựa trên cái nhìn đa chiều của tác giả. Tiếp đến, ông đã kể về nhân vật Chí Phèo, anh ta là một đứa trẻ mồ côi nhưng lương thiện, bị tên bá kiến bắt cho đi tù và sau đó ra tù, hắn đã trở thành một con quỷ của làng Vũ Đại ngày ấy. Hắn đã trở thành một tên chuyên làm cái nghề rạch mặt, ăn vạ, ngày ngày nốc rượu, say khướt và trở thành tên tay sai của nhà tên bá kiến. Đỉnh cao trong phong cách nghệ thuật kể chuyện độc đáo của nhà văn Nam Cao đó là ông phải kể đến chỗ khi ông bắt đầu phân tích quá trình hoàn lương của nhân vật Chí Phèo. Hắn đã gặp nhân vật Thị Nở - người đàn bà có ngoại hình khá xấu xí đã cho hắn biết được cảm giác thế nào được gọi là tình yêu, là niềm hạnh phúc khi được quan tâm. Tỉnh dậy sau khi đến gặp Thị Nở, nhận thức trong con người của Chí Phèo đã dần có sự thay đổi. Hắn đã thoát khỏi cơn say và lắng nghe thấy được những thanh âm trong trẻo và tươi tắn của cuộc sống mà trước đây vì hắn luôn trong tình trạng nửa tỉnh nửa mê nên chưa bao giờ hắn nghe thấy. Hắn bắt đầu thấy vui nhưng rồi lại buồn, rồi hắn lại nghĩ về tương lai, mơ ước về một cuộc sống tràn đầy hạnh phúc, giản dị và bình yên. Chí Phèo đang dần cảm thấy được sự hạnh phúc, chìm đắm trong tình yêu và sự quan tâm đơn thuần của thị Nở. Sau khi nghe lời khuyên dặn của một bà cô, thị Nở đã quay ra và đòi chia tay hắn, Chí Phèo rất muốn níu kéo lại niềm hạnh phúc nhỏ nhoi dường như là duy nhất trong đời của Chí Phèo nhưng hắn đã nhận ra rằng, hắn vốn chẳng có gì để có thể níu kéo được thị. Hắn lại muốn tìm lại kẻ đầu sỏ, kẻ đã khiến hắn trở nên bất cần đời như vậy - bá kiến. Đến đây, Nam Cao cũng đã lột tả hết ra tài năng miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật của bản thân mình, ông vô cùng khoan dung với số phận của hắn, tin tưởng vào sự lương thiện còn sót lại trong con người khi miêu tả ra những niềm vui, sự hạnh phúc đang nhen nhóm lại của Chí Phèo. Bởi vậy, sức hấp dẫn của tác phẩm Chí Phèo không chỉ nằm ở phần cốt truyện đầy giản dị, thật tâm về những người nông dân, nông thôn của Việt Nam trong những năm xảy ra chiến tranh, dễ tiếp cận tới mọi người đọc, mà nó còn nằm ở sự độc đáo và sáng tạo trong cách kể chuyện, miêu tả nên diễn biến tâm lý của mỗi nhân vật truyện một cách chỉn chu, đa dạng đa chiều, trên nhiều phương diện khác nhau để có thể soi chiếu được rõ nhất sự thay đổi tâm lý của mỗi nhân vật ở trong truyện ngắn. Chính vì vậy, truyện ngắn Chí Phèo của tác giả Nam Cao xứng đáng là một trong những tác phẩm truyện ngắn hay nhất, kinh điển nhất về nghệ thuật tự sự sáng tạo cũng như miêu tả diễn biến tâm lí của các nhân vật của một nhà văn, thêm vào đó tác phẩm cũng đã phản ánh được cuộc sống đời thực của những con người bất hạnh trong xã hội thời xưa. Nhưng qua đó, ông cũng đã khẳng định được sự lương thiện luôn còn ẩn chứa ở trong những con người ấy dù ở trong bất cứ hoàn cảnh nào. Trên đây là toàn bộ bài thuyết trình về nghệ thuật kể chuyện của tác giả Nam Cao về tác phẩm Chí Phèo của em, em xin cảm ơn thầy/ cô và các bạn đã lắng nghe. Em xin kết thúc phần trình bày ở đây! Xem thêm: https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-thuyet-trinh-ve-nghe-thuat-ke-chuyen-trong-mot-tac-pham-sach-ket-noi-tri-thuc-2197.html Soạn bài: Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện - Sách kết nối tri thức + cánh diều11/27/2023 Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện là một hình thức nghị luận thường xuyên gặp trong kỳ thi THPT Quốc gia môn ngữ văn. Để có thể biết cách viết một văn bản nghị luận về tác phẩm truyện hay, trong bài viết này VUIHOC sẽ cung cấp cho các bạn phần soạn bài và trả lời các câu hỏi trong hai đầu sách giáo khoa ngữ văn, cùng theo dõi nhé!
Mục lục bài viết 1. Soạn bài Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện - Sách kết nối tri thức 1.1 Trả lời câu hỏi trong bài viết tham khảo 1.2 Trả lời câu hỏi sau khi đọc bài viết tham khảo: 1.3 Thực hành viết 2. Soạn bài Viết bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện - Sách cánh diều 2.1 Lập dàn ý đề bài Vẻ đẹp của nhân vật Đan-kô trong văn bản Trái tim Đan-kô 2.2 Viết bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện : Vẻ đẹp của nhân vật Đan-kô trong văn bản Trái tim Đan-kô 2.3 Đọc đoạn văn và cho biết người viết đã phân tích yếu tố hình thức nào của truyện Kép Tư Bền (Nguyễn Công Hoan).1. Soạn bài Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện - Sách kết nối tri thức1.1 Trả lời câu hỏi trong bài viết tham khảoVăn bản: Phân tích một vài nét về nghệ thuật tự sự của Nam Cao trong truyện ngắn Đời thừa. Câu 1: Giới thiệu tác phẩm và phương diện nghệ thuật của tác phẩm mà bài viết sẽ đi sâu phân tích. Lời giải chi tiết: - Giới thiệu về tác phẩm: Đời thừa là một trong những tác phẩm truyện ngắn rất nổi bật của nhà văn Nam Cao ở trong mảng đề tài về con người trí thức. Tác phẩm này đã đánh giá được sự chín muồi có trong tư tưởng nghệ thuật của nhà văn và thường được người đọc xem như một bản tuyên ngôn của nhà văn Nam Cao về văn học. - Trên phương diện nghệ thuật của tác phẩm Đời thừa mà bài viết phân tích sẽ đi sâu vào để phân tích đó là giá trị về mặt tư tưởng và những đặc sắc trong nghệ thuật tự sự của tác phẩm Đời thừa của nhà văn Nam Cao. Câu 2: Mô tả và đánh giá cách Nam Cao kiến tạo truyện kể. Lời giải chi tiết: - Tác phẩm Đời thừa có cấu trúc của một văn bản truyện ngắn rất điển hình. Toàn bộ câu chuyện chỉ diễn ra và gói gọn từ ngày hôm trước cho đến ngày hôm sau với một sự kiện trung tâm đo chính là trận say rượu của nhà văn Hộ. Truyện ngắn này cũng không được thuật lại theo một trình tự thời gian nhất định. Mở đầu câu chuyện bằng một dòng hồi tưởng của Hộ rồi sau đó quay trở lại cảnh hiện tại. Đây là một phong cách nhằm phá vỡ đi trật tự của sự kiện khá điển hình có trong văn chương. - Đánh giá: Cách tạo ra truyện kể của tác giả Nam Cao khá độc đáo và tinh tế. Từ trong lối truyện ngắn truyền thống, ông đã thay đổi trật tự của những câu chuyện, kể chuyện dựa theo dòng hồi tưởng của nhân vật Hộ bên cạnh đó cũng đan xen với những chi tiết hiện tại cũng đã làm nổi bật nên một niềm say mê lớn nhất của nhân vật đó chính là đọc sách. Để từ đó có thể giúp cho người đọc hiểu được bản chất của con người tài hoa ấy, khi bị hoàn cảnh đen tối vùi dập đã trở nên tha hóa và khổ đau như thế nào. Câu 3: Chỉ ra đặc điểm của người kể chuyện trong truyện ngắn (ngôi kể và điểm nhìn) Lời giải chi tiết: - Ngôi kể truyện: truyện được kể theo ngôi kể thứ ba. - Điểm nhìn trần thuật: điểm nhìn trần thuật từ bên trong, gắn với ý thức, tư duy của mỗi nhân vật. Hình thức trần thuật hướng nội này cũng rất phù hợp với việc khắc họa nên những nhân vật có nội tâm và tư tưởng đầy hỗn loạn như Hộ. Câu 4: Phân tích vai trò của ngôi kể, điểm nhìn và lời trần thuật trong việc khắc họa nhân vật. Lời giải chi tiết: - Trong tác phẩm Đời thừa, nhân vật Hộ vốn là một người có một tư tưởng, hoài bão về văn chương vô cùng lớn lao. Nhưng chính vì dòng đời xô đẩy, vì lẽ sống buộc phải đi bươn chải kiếm tiền để nuôi vợ con của mình, anh buộc phải bán đứng đi những lý tưởng văn chương cao đẹp của bản thân và từ đó cũng đã dẫn đến sự tha hóa trong nhân cách của chính con người anh. Một con người vốn có một nội tâm vô cùng phức tạp và khó hiểu như vậy nhờ vào việc sử dụng ngôi kể truyện là ngôi thứ ba cũng sẽ giúp cho người đọc dễ dàng có thể nắm bắt được những diễn biến tâm lí chính của nhân vật. Từ việc hồi tưởng về những điều quá khứ, nghĩ về những năm tháng thời kỳ hoàng kim nhất của đời mình, rồi đến thời gian hiện thực tàn khốc rồi cũng hiểu ra được chính mình nhưng lại trong một cơn say… Tất cả cũng đã làm nổi bật nên được nội tâm của một người đang bị giằng xé khi bắt buộc phải đưa ra lựa chọn trước lý tưởng văn chương thanh cao vốn có của bản thân và nỗi lo thường nhật về cơm ăn, áo mặc ở trong cuộc sống thực tại. - Kết hợp với việc tác giả lựa chọn được điểm nhìn bên trong, gắn với ý thức của từng nhân vật cũng đã giúp cho việc miêu tả nên những diễn biến tâm lý của nhân vật của tác giả Nam Cao cũng được thể hiện rõ ràng. Một người mà luôn mang trong mình một hoài bão lớn, lý tưởng lớn về tư tưởng văn chương cao đẹp nhưng lại phải chịu đựng một nỗi lo cao cả về cơm áo gạo tiền mà cũng đã trở nên tha hóa từ trong nhân cách, đã làm khổ vợ con. Nội tâm anh cũng luôn đấu tranh mạnh mẽ về điều này. Khi say rượu, anh cũng đã thú nhận với Tứ nhưng Tứ ngược lại, Tứ không trách anh mà đã nhận lỗi về bản thân mình bởi vì cô đã nghĩ rằng bởi một nỗi lo toan nặng chĩu về cuộc sống cũng đã biến một con người từ người rất tài hoa, vốn có tình yêu đối với văn chương bằng cả mạng sống đã trở thành một tên tha hóa, nát rượu, đánh đập vợ con. Cô cũng thương cho người chồng bị những cái khổ và bị vùi dập mà không nỡ trách cứ anh điều gì, chỉ dám nhận lỗi về bản thân mình. Đến đây, tác giả cũng đã thành công sử dụng được điểm nhìn bên trong để có thể soi chiếu từng nhân vật cũng cùng cách trần thuật hướng nội đã góp phần làm rõ nên được tính cách chính của hai nhân vật trong truyện, một người đã nhận ra được lỗi lầm của bản thân mình và một người có một tấm lòng vị tha sâu sắc. Đó chính là hiện lên của tình cảm, sự cảm thông của những con người trong hoàn cảnh nghèo khổ với nhau. Câu 5: Chỉ ra mối liên hệ giữa người kể chuyện trong tác phẩm với nhà văn Lời giải chi tiết: Người kể chuyện được coi là hóa thân của tác giả Nam Cao ở trong câu chuyện Đời thừa. Bởi trong truyện, bên cạnh việc thể hiện được tinh thần đồng cảm với hoàn cảnh, sự ăn năn hối lỗi về những sai lầm của nhân vật Hộ thì người kể chuyện cũng đã thể hiện được sự đanh thép, nghiêm khắc thông qua cách xưng hô đối với nhân vật này về sự lầm tưởng của anh ta. Anh ta thực chất không tài giỏi thật sự như anh ta nghĩ, anh chỉ nghĩ rằng mình đang cưu mang nhân vật Tứ nhưng thực chất lại là đang dày vò cuộc sống của cô. Anh tâm tâm niệm niệm về ý nghĩa của văn chương thanh cap của mình nhưng lại quá xa rời với hiện thực tàn khốc của cuộc sống, và đó chính là sai lầm lớn nhất của anh. Tác giả hay cũng chính là người kể chuyện đã mỉa mai, lên án nên sự ngộ nhận ở trong cuộc đấu tranh nội tâm của nhân vật Hộ và đồng thời cũng đã chỉ ra sai lầm ở trong nhận thức của anh từ đó cũng để anh thấy được những lỗi lầm của bản thân mình. Câu 6: Đánh giá giá trị của tác phẩm Lời giải chi tiết: Tác phẩm Đời thừa của nhà văn Nam Cao vừa có tinh thần nhân đạo và vừa có giá trị phê phán hiện thực một cách sâu sắc. Một mặt ông cũng đồng cảm với những con người tự nhìn nhận ra được lỗi lầm to lớn của mình. Nhưng mặt khác, ông cũng đã phê phán những nhóm người trí thức đã đánh mất đi chính mình vì hoàn cảnh éo le. Đồng thời, ông cũng phê phán một cách gay gắt cái xã hội mục nát, đã đẩy con người phải rơi vào những tình thế éo le, nơi mà tất cả mọi thứ đều sẽ bị đổ lỗi cho hoàn cảnh, và ở đó, lí tưởng, khát vọng lớn lao của con người sẽ bị hy sinh, tha hóa bởi những thứ nhỏ nhặt nhưng đen tối trong đời sống. Nam Cao đã thể hiện được đúng bản chất của mình giống như tác giả Nguyễn Minh Châu đã từng nói “tấm lòng thương đời nhất” và “con mắt nhìn đời ác nhất”. Xem thêm: https://vuihoc.vn/tin/thpt-soan-bai-viet-van-ban-nghi-luan-ve-mot-tac-pham-truyen-sach-ket-noi-tri-thuc-canh-dieu-2195.html Soạn bài Thực hành Tiếng Việt: Đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết trong sách kết nối tri thức sẽ giúp các em hiểu khái quát hơn về nội dung ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết.
Mục lục bài viết Soạn bài Đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết Câu 1 trang 36 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức Câu 2 trang 36 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thứcSoạn bài Đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viếtCâu 1 trang 36 SGK Văn 11/1 Kết nối tri thức- Đặc điểm của ngôn ngữ nói được mô phỏng, tái tạo trong đoạn trích a
|